在教科文組織遺產(chǎn)應(yīng)急基金的支持下，“烏克蘭活態(tài)遺產(chǎn)教學(xué)”試點項目正在與“通過文化實現(xiàn)民主”發(fā)展中心、聯(lián)合國教科文組織在基輔的科學(xué)教育教席以及烏克蘭各地的15所中小學(xué)(包括10所教科文組織的相關(guān)學(xué)校)合作，將活態(tài)遺產(chǎn)項目融入數(shù)學(xué)、物理或文學(xué)等學(xué)校課程。

眾所周知，活態(tài)遺產(chǎn)為社區(qū)的身份和福祉提供了堅實的基礎(chǔ)。將活態(tài)遺產(chǎn)融入學(xué)校教育，有助于實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)4，同時可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的認(rèn)同感和歸屬感。該項目展示了文化在緊急情況下對于受到威脅的文化多樣性可以發(fā)揮促進恢復(fù)的作用。

在哈爾科夫地區(qū)，當(dāng)?shù)氐膸熒鷪F隊一直致力于將mazanka(馬贊卡泥屋)的傳統(tǒng)融入到課程的幾個科目中。學(xué)校團隊參觀了附近的村莊，觀察了20世紀(jì)初的馬贊卡。項目協(xié)調(diào)員Natalya Momot說:“我們意識到，所有這些建筑都是用同樣的規(guī)則建造的，使用100%的天然材料。”在物理課上，老師和學(xué)生搭建了三個房屋模型，研究了磚、木和灰泥房屋的選擇元素，更好地了解它們的隔離特性。Natalya Momot補充說:“我們會給這些小屋加熱，并測量溫度，以確定它們的導(dǎo)熱性。”在化學(xué)課上，學(xué)生們將制作一種混合粉筆來粉刷灰泥房屋。作為最后一項活動，學(xué)校團隊希望通過幫助當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)修復(fù)他們的一間泥屋來學(xué)習(xí)建造馬贊卡的傳統(tǒng)技術(shù)。

“烏克蘭活態(tài)遺產(chǎn)教學(xué)”項目的開展得益于教科文組織與歐盟活態(tài)遺產(chǎn)教學(xué)聯(lián)合項目取得的積極成果，該聯(lián)合項目與教科文組織歐洲聯(lián)合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)(ASPnet)密切合作，于2020年至2021年實施。在該項目框架下開發(fā)的教師資源包將根據(jù)烏克蘭的情況進行翻譯和改編，使資源包的方案能夠進一步推廣，并惠及烏克蘭各地的更多青年。