來(lái)自亞太地區(qū)7國(guó)的200名文化工作者參訓(xùn)。聯(lián)合國(guó)教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)培訓(xùn)師蘇珊·奧格、拉胡爾·高斯瓦米應(yīng)邀授課。培訓(xùn)以案例分析為切入點(diǎn)，學(xué)員們通過(guò)課前作業(yè)分享了自己國(guó)家、社區(qū)中與氣候變化相關(guān)的非遺項(xiàng)目，為本次培訓(xùn)提供了多元化的視角。線上授課期間，亞太中心邀請(qǐng)了來(lái)自中國(guó)、巴基斯坦及尼泊爾的專家進(jìn)行了相關(guān)案例的比較與分析。

通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)中國(guó)“二十四節(jié)氣——中國(guó)人通過(guò)觀察太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng)而形成的時(shí)間知識(shí)體系及其實(shí)踐”和巴基斯坦“蘇里加吉克：基于結(jié)合當(dāng)?shù)氐匦蔚奶?yáng)、月亮和星空觀測(cè)的傳統(tǒng)氣象和天文實(shí)踐”，學(xué)員們更加充分地理解了非遺在物候監(jiān)測(cè)方面的貢獻(xiàn)。學(xué)員們還了解了尼泊爾社區(qū)中的多個(gè)非遺項(xiàng)目對(duì)于加強(qiáng)社區(qū)災(zāi)后復(fù)原力的貢獻(xiàn)。